本丛书聚焦中国式教育现代化进路这一理论性、政策性和实践性都很强的学术突破口，从全局定位、制度逻辑、价值旨向、体系柱础、龙头引领和主体担纲等六个主题切入，各卷内容既形成各自研究主题和问题域，又相互支撑和逻辑关联，形成中国式教育现代化进路学术理论体系。丛书立足中国国情和中国式现代化发展道路，锚定道路目的地方向和路径，突破堵点、卡点和断点，探索形成中国式教育现代化进路。本书的出版，对加快推进中国式教育现代化具有重要意义，是中国教育学理论研究和学科建设的历史使命。本册以中国式教育现代化为目标，以教师作为主体，对现代教师概念、教师职业、教师形象进行历史的和价值的反思；以一种主体视角，对教师进行一种“自我”的理论反思和观照，形成一种“基于教师、为了教师和通过教师”的中国式教师队伍建设进路。
