作为探索性研究，本研究基于2013-2014学年在美国费城安卓学校的田野工作和访谈数据，首先对教育人类学主要理论流派进行回顾，并提出时间、模仿、个人主义、实用主义几个核心概念，为接下来的理论分析做准备。此外，还对美国公立教育简史进行回顾和梳理，作为第一章引言为后面的描述与研究进行铺垫；第二章主要介绍了田野展开的安卓学校及其所在学区、城市、州的简况和背景信息；从第三章开始至第八章则是深入到安卓学校内部，对其日常教育实践中的几个核心领域：日常教学、考试场景、特殊教育、心性塑造、家长参与进行描摹，并贯穿以文化的分析；第九章是总结性章节，再次以引言部分提出的几个核心概念为抓手，对安卓学校田野观察与美国社会文化土壤之间的关联进行反思，并指向一些教育理念的思考。
